Сценарий летнего развлечения для детей разновозрастной группы в детском саду «Международный день ветра» Задачи: Дать представление о том, что же такое ветер? Значение ветра для человека и природы. Расширение кругозора, активизация словаря. Воспитание любознательности, интереса к изучению природы. Поднятие радостного настроения. Материалы и оборудование: иллюстрации, изображающие явления природы (ураган, буря). Бумага, ножницы, кнопки, бумажныетрубочки или использованные палочки от суши, нитки, скотч, полиэтиленовые пакетики, пластилин, ванночка с водой. Ход СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 15 июня – международный день ветра. Беседа с детьми «Что же такое ветер?» Можно ли его увидеть, почувствовать, поймать. Просмотр презентации Опыт 1: из полиэтиленового пакета, вырезаем квадрат. По углам квадрата крепим скотчем нитки. Берём кусочек пластилина, это у нас груз, и все четыре нити крепим к пластилиновому человечку. Получается в виде парашютика. Поднимем вверх и опустим. Наблюдаем, как он опускается. Вот, мы и поймали ветер. На этом свойстве воздуха основана работа парашюта. Парашютисты ловят ветер и планируют в воздухе. Даже устраивают соревнования на точность приземления. Рассказывая о ветре, нужно вспомнить, что же такое воздух? Воздух - это смесь газов (кислород, водород, углекислый газ, и он не видим, не имеет запаха, вкуса. Мы можем увидеть только его работу. Опыт 2: нарвём мелко кусочки бумаги. Не прикасаясь к ним, другим листом помашем над нашими кусочками. Что мы наблюдаем? Они разлетелись в разные стороны. Это мы привели в движение воздух, от которого разлетелись наши мелкие листочки бумаги. Представьте себе в природе, когда дует сильный ветер. Что мы наблюдаем? Да, это ураган или буря. Бури приносят тучи, дождь, молнии, гром. Напомнить детям опоследствиях урагана, прошедшего в Москве и в Московской области 29 мая 2017 года. Опыт 3: в таз предварительно налили воду. Дети, давайте вместе подуем на воду. Что мы получили? Мы получили волны. Точно так же происходит на море, при сильном ветре поднимаются волны, это шторм. Море никогда не бывает спокойным. Волны делают воду подвижной. Большая часть волн образована ветром. Чем сильнее ветер, тем выше волны. Ветер, ветер! Ты могуч. Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море. Всюду веешь на просторе. (А. С. Пушкин.) Шторм опасен для кораблей, когда они находятся в открытом море. А на суше сильный ветер вызывает ураганы. Это неистовые штормы с сильными ветрами. Ещё бывают торнадо. Это более слабые и непродолжительные по времени смерчи. Ураганы и торнадо несут разрушения. Они вырывают с корнем деревья и повреждают дома. А теперь подумайте и расскажите о положительной работе ветра. Где, в каких отраслях человек использует силу ветра? Раньше, когда не было никаких двигателей, человек использовал ветер как транспорт в парусных кораблях. Паруса ловили ветер, и он нёс корабль по волнам. Так осуществляли путешествия в дальние страны. Вспомним отрывок из произведения А. С. Пушкина Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах на раздутых парусах. Морские птицы мастерски используют ветер, чтобы парить над волнами. Птицы, самолёты и планеры не могли бы летать без воздуха. Такие растения, как одуванчики, используют ветер, чтобы он разносил их семена. В настоящее время человек стремится использовать силу для получения энергии. Для этого строят аэрогенераторы. Они состоят в основном из трёх элементов: пропеллера, ладьи и башни. Схема действия следующая: ветер приводит в движение лопасти пропеллера, и это движение передаётся на вал и затем на генератор, производящий электроэнергию. А сейчас попробуем вместе с вами сделать ветряную мельницу. Для этого на листе бумаги делаем четыре надреза по диагонали. Концы складываем и закрепляем канцелярской булавкой к пластиковой трубочке или палочке от суши. По завершении работы, выставляем нашу бумажную мельницу против ветра. Если есть ветер, она закрутится, а если ветра нет, можно пробежаться, держа её в руке или подуть. Её ещё называют вертушкойА теперь, дети, я вам загадаю загадки, а вы отгадайте: * * * Летит, а не птица, воет, а не зверь. * * * Без рук, без ног, а ворота отворяет. * * * Без рук, без ног, под окном стучится, в дом просится. * * * Без рук, без ног, по свету рыщет, поет да свищет. * * * Неизвестно, где живет. Налетит — деревья гнет, Засвистит — по речке дрожь. Озорник, а не уймешь. * * * Пыль поднимает, деревья качает, воет-завывает, С деревьев листья срывает, тучи разгоняет, волны поднимает. * * * Бежал по тропке луговой кивали маки головой. Бежал по речке голубой — речка сделалась рябой. * * * Озорной повеса пролетел над лесом, Крыльями взмахнул — лист с дерева отряхнул. Молодцы ребята угадали, это все ветер. Предлагаем родителям в этот день использовать бесплатную и мощную энергию ветра: отправиться с ребенком запускать воздушных змеев, сделать бумажный кораблик и пустить его в лужу, ручеек, в тазик с водой во дворе, сделать ветряную вертушку и поиграть с ней на улице. Лето - прекрасная пора для знакомства с таким природным явлением как ветер!
Автор: Зверева Н.В.
Публикация на интернет - портале Правительства Московской области.
Ссылка: https://intranet.mosreg.ru/system/files/documents/06/19/291330/scenariy_ko_dnyuvetra.docx